解决问题（乘加、乘减）听课心得
今天联片教研活动，听了两节课。讲的内容都是二年级上册乘法口诀（二）的例5，解决问题，这是学生在学习了乘法口诀后，尝试运用所学知识解决“够不够”的问题。“够不够”的问题，本质上是比较两个数量的大小。这个例题里比的是人数和座位数，人数多，不够坐，反之够坐。人数用加法能解决，座位数的得出稍显麻烦。导入环节第一节课上，导入的设计除了表内乘法的口算题，又增加了两道题，剑指计算座位的方法；下边是两道导入题目：
平行于垂直一课各版本对比
订阅的公众号上推送了一篇文章，正好是本周教研活动要听的课：《平行与垂直》顾志能名师导航站||我们一起备课吧37-“平行与垂直”（一稿）打开看了看，发现了点儿有意思的东西。重要的数学课，其教法自然也是成熟且基本定型的。以人教版为例，老师们一般都是按教材推荐的过程来进行教学的（如图）。请学生任意画两条直线，形成各种不同的情况——组织学生对各种情况进行分类，得出“相交”和“不相交”——先研究“不相交”，
六上教学目标分解图
数学教材六下目录
答辩知识：
1.数学课程的基本理念：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 2.小学阶段应给学生渗透的数学思想有：符号思想、模型思想、化归思想、推理思想、函数思想、统计思想、集合思想、一一对应思想、分类思想、分类计数思想、数形结合思想、化繁为简思想、优化思想等。 3.什么是数学？数学是研究数量关系和空间形式的科学。 4.数学的10个核心概念：数感、符号意识、空间图形、几何直观、数据分析能
