学科教学中的学生积极活动的内容

给教师的建议第16条：学科教学中的学生积极活动的内容

关键词：积极活动

什么是积极活动

注释：在教一门学科时，应安排学生从事一些实际操作（积极活动）。
积极活动就是学科教学中的实际操作，其目的是促进学生的智力发展，促进他的思维和言语发展，提高他的读写水平。

积极活动好比是一座把言语和思维连接起来的桥梁。这些活动要能鲜明地反映出并且让学生深刻地思考各种事实、事物、现象、劳动过程之间的关系和相互联系。要达到的目标是要求在劳动中产生思想，而不仅是巩固课堂上所学的知识。
凡是着迷于一件有趣的劳动，在劳动中不断地揭示出各种关系和相互联系的学生，他的思想就不可能是混乱的，言语也不可能是迟钝的。因为学生不仅在劳动，而且在思考，在推断各种因果关系，在规划未来的工作。

怎样组织积极活动

在准备一门学科的教学时，都把学生应当参加的积极活动加以规划。
劳动与思考的统一、活动与词的统一——这是学校作为思想的策源地而建筑于其上的基石之一。
有经验的教师们在准备这些学科的教学时，都要周密地考虑：以什么方式，通过何种劳动，才能揭示出本门学科中学生的思维建筑在上面的那些关系和相互联系。
请你记住：劳动不仅是一些实际技能和技巧，而首先是一种智力发展，是一种思维和言语的素养。

反思

第一想法，数学中的积极活动，应该是综合实践活动，也就是每学期开学时往教学计划里写的，数学课本上每学期都规划有几个。
第二，想起上学期的一些事儿。比如学习长方体和正方体时，布置学生做长方体、正方体框架。要做好这项作业，得知道有多少条棱、按长度分成了几组，还得思考怎么把固定起来。有学生做得方方正正，有得就歪三扭四不够标准。印象最深的是原杨贞的，他是用单层的作业本纸裁成细条条作为楞，用透明胶把顶点粘在一起的。他的软趴趴的一堆，得提起来才能勉强看出是长方体框架。此时所想的是，他能做出来说明动脑筋了，但对于知识的运用或者说知识的熟练程度还不够，思考的深度还不是那么清晰，应该引导他用其它材料多做几次，这样以后做到这类题就不会那么困难了。